Unidad 1

 


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El aspecto Empírico de la Ciencia

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¿Sabes cómo se corrobora el conocimiento científico?  Bueno, esto se hace mediante a la repetición de observación y experimentos conforme a nuestra realidad, por lo tanto, lo que se afirma científicamente está conectado con nuestra experiencia sensorial, y a esto se le llama aspecto empírico de la ciencia . Para trabajar este aspecto en el aula debemos tener en claro que existen diferencias entre la investigación científica y la enseñanza de ciencias, en la primera se busca producir ideas nuevas y explorar lo desconocido, pero en la otra se centra en adquirir conocimiento desconocido para el alumno, pero el docente sí sabe lo que los alumnos deben descubrir. Al trasladar el aspecto empírico al aula, los estudiantes deben estar en contacto directo con el mundo de los fenómenos, pues es primordial que los alumnos adquieran la experiencia por sí mismos, o “de primera mano”; al observar fenómenos es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de formar sus propias ideas, ¿por ...
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Visitemos el Mariposario

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El día 27 de junio visité la UMA (Unidad de Manejo Ambiental) Huella de primavera, es una mariposario que se dedica a la reproducción y cuidado de mariposas, se encuentra en la ciudad de Xalapa, ubicada en la calle Tepic #130. Este proyecto lo inició la bióloga Melly Verónica González, en este lugar ella se dedica a la crianza de artrópodos, moluscos y algunos anfibios, al abrirlo al público busca concientizar sobre la importancia de estos animales para el medio ambiente. Esta exposición fue inaugurada el 23 de abril y estuvo disponible hasta el 27 de junio, pues desde mayo a julio es la máxima temporada de reproducción de las mariposas. Dentro del recorrido dado por la bióloga encontrarás: Anfibios: Artrópodos: Los artrópodos constituyen el grupo de animales más numeroso del planeta, se conocen más de 1 millón de especies y además viven en todos los medios. Puedes clasificarlos rápidamente por el número de patas que posean: Insectos: 3 pares de patas (6 patas) Arácnidos: 4 pares de pa...
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La Ciencia en el Aula

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Actualmente, se considera que los alumnos ya no vienen en blanco cuando llegan al aula, sino, que cuentan con conocimientos previos, obtenidos de sus experiencias y será en base a esto como los alumnos construirán de forma activa su conocimiento. De acuerdo a lo anterior, las tareas del docente serán: Ayudar al alumno a tomar conciencia de sus propias ideas preexistentes Confrontar o debatir estas ideas previas Ayudar a que el alumno use sus ideas previas para llegar a unas más sofisticadas Ser guía y facilitador de un aprendizaje activo Crear condiciones que resulten una guía eficaz para la indagación y el desarrollo de las ideas científicas Dentro del aula se da la “ construcción de ideas científicas ” y esto se refiere a la tarea individual que cada alumno realiza para incorporar nuevos conceptos a su esquema de saberes previos, y aunque son nuevos para ellos, estos ya han sido previamente validados por la ciencia. Para comenzar con con el proceso de aprendizaje de las ciencias en e...
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