Este experimento tiene como objetivo generar asombro y curiosidad en el niño ante los cambios de los colores.
Para trabajar este experimento utilizaremos materiales fáciles de conseguir y con los que los niños conviven diariamente.
En base a este experimento podemos formular preguntas como:
¿Qué ocurre con los colores?
¿Qué formas hacen?
¿Salieron todos los colores?
También podemos dar una explicación científica:
Cuando viertes agua sobre los caramelos, el colorante y el azúcar se disuelven y se esparcen por el agua, este proceso se conoce como solubilidad.
Los colorantes de los caramelos se disuelven respetando el espacio de cada uno, formando un espacio simétrico entre cada color, esto se debe a la densidad de cada color, no se mezclan y terminan reuniéndose en el centro del plato.
¿Sabes cómo se corrobora el conocimiento científico? Bueno, esto se hace mediante a la repetición de observación y experimentos conforme a nuestra realidad, por lo tanto, lo que se afirma científicamente está conectado con nuestra experiencia sensorial, y a esto se le llama aspecto empírico de la ciencia . Para trabajar este aspecto en el aula debemos tener en claro que existen diferencias entre la investigación científica y la enseñanza de ciencias, en la primera se busca producir ideas nuevas y explorar lo desconocido, pero en la otra se centra en adquirir conocimiento desconocido para el alumno, pero el docente sí sabe lo que los alumnos deben descubrir. Al trasladar el aspecto empírico al aula, los estudiantes deben estar en contacto directo con el mundo de los fenómenos, pues es primordial que los alumnos adquieran la experiencia por sí mismos, o “de primera mano”; al observar fenómenos es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de formar sus propias ideas, ¿por ...
Actualmente, se considera que los alumnos ya no vienen en blanco cuando llegan al aula, sino, que cuentan con conocimientos previos, obtenidos de sus experiencias y será en base a esto como los alumnos construirán de forma activa su conocimiento. De acuerdo a lo anterior, las tareas del docente serán: Ayudar al alumno a tomar conciencia de sus propias ideas preexistentes Confrontar o debatir estas ideas previas Ayudar a que el alumno use sus ideas previas para llegar a unas más sofisticadas Ser guía y facilitador de un aprendizaje activo Crear condiciones que resulten una guía eficaz para la indagación y el desarrollo de las ideas científicas Dentro del aula se da la “ construcción de ideas científicas ” y esto se refiere a la tarea individual que cada alumno realiza para incorporar nuevos conceptos a su esquema de saberes previos, y aunque son nuevos para ellos, estos ya han sido previamente validados por la ciencia. Para comenzar con con el proceso de aprendizaje de las ciencias en e...
Conocer a los diferentes animales que se encuentran en el entorno ayuda a que los niños desarrollen habilidades científicas, como: Observar Formular hipótesis Investigar Indagar Explorar Manipular Es por eso que nosotros tenemos el deber de conocer nuestro entorno para poder enseñárselo a ellos. Para esto podemos hacer pequeñas actividades, como la que yo realicé en clase: Observar animales invertebrados y describirlos: Otra cosa que puedes hacer a partir de esto es la alfabetización científica, pues podemos enseñarle a los niños como se llaman los animales que observan y para esto te dejo un video:
Muy divertido y fácil de hacer, se lo pondré a mis primos pequeños
ResponderEliminarGracias por tu comentario, siempre me motivan a seguir trabajando de la mejor manera 💙💚
EliminarQué bonito experimento! Muy atractivo para los pequeñitos 👍🏻
ResponderEliminar¡Qué genial! Lo voy a intentar
ResponderEliminarMe encantaaa, lo haré
ResponderEliminarDivertido!!
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